El estudio de las Ciencias Naturales está presente en todas las etapas educativas, adaptado a cada nivel, y siendo una de las áreas y materias preferidas por el alumnado. Casi todas las personas suelen ser conscientes de la importancia de la ciencia en muchos aspectos de nuestra vida diaria, y lo tienen presente, pero siempre es conveniente recordarlo, y celebrarlo.
Durante los días cercanos al 15 de noviembre (fiesta de San Alberto Magno, Santo Patrón de la Ciencia), celebramos en nuestro colegio el “Día de la Ciencia”, realizando diferentes actividades, charlas, talleres, etc, que giran alrededor de un tema que se trabaja curricularmente de forma previa en las aulas, en el caso de los cursos superiores. Son en realidad varios días (en función del tiempo, disponibilidad de personas y espacios, compatibilidades, etc…) durante los cuales se aprende de forma diferente, más práctica y lúdica.
Los textos expuestos a continuación pertenecen a informes extraídos de proyectos de la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) y sirven de punto de partida y referencia para el proyecto de nuestro centro.
“GRACIAS A LA CIENCIA (La ciencia al servicio de la sociedad)”
“La ciencia es la mayor empresa colectiva de la humanidad. Nos permite vivir más tiempo y mejor, cuida de nuestra salud, nos proporciona medicamentos que curan enfermedades y alivian dolores y sufrimientos, nos ayuda a conseguir agua para nuestras necesidades básicas –incluyendo la comida–, suministra energía y nos hace la vida más agradable, pues puede desempeñar un papel en el deporte, la música, el ocio y las últimas tecnologías en comunicaciones. Finalmente, aunque no por ello menos importante, la ciencia alimenta nuestro espíritu.
La ciencia ofrece soluciones para los desafíos de la vida cotidiana y nos ayuda a responder a los grandes misterios de la humanidad. En otras palabras, es una de las vías más importantes de acceso al conocimiento. Tiene un papel fundamental del cual se beneficia el conjunto de la sociedad: genera nuevos conocimientos, mejora la educación y aumenta nuestra calidad de vida.
La ciencia debe responder a las necesidades de la sociedad y a los desafíos mundiales. La toma de conciencia y el compromiso del gran público con la ciencia, y la participación ciudadana –incluyendo la divulgación científica– son esenciales para que los individuos tengan información suficiente para tomar decisiones razonadas a nivel personal y profesional. Los gobiernos deben basar sus políticas –sanitarias, agrícolas, etc. – en información científica de calidad y los parlamentos que legislan sobre cuestiones sociales han de conocer las últimas investigaciones en la materia. Los gobiernos nacionales necesitan comprender los aspectos científicos de grandes desafíos mundiales como el cambio climático, la salud del océano, la pérdida de biodiversidad y la seguridad del agua dulce.
Para afrontar los desafíos del desarrollo sostenible, gobiernos y ciudadanos tienen que entender el lenguaje de la ciencia y adquirir una cultura científica. Asimismo, los científicos han de comprender los problemas a los que se enfrentan los gobernantes y esforzarse en buscar soluciones pertinentes y comprensibles para los gobiernos y la sociedad en general.
Los desafíos actuales son multidisciplinares y cubren el ciclo de vida completo de la innovación –desde la investigación al desarrollo de conocimientos y sus aplicaciones–. La ciencia, la tecnología y la innovación deben conducirnos hacia un desarrollo más equitativo y sostenible.”
“La ciencia es la herramienta que el ser humano ha creado tanto para comprender el mundo que le rodea, como para aplicar esos conocimientos en su beneficio. Los avances científicos nos permiten hallar soluciones a los nuevos desafíos económicos, sociales y medioambientales con los que construir un futuro sostenible. La ciencia tiene, además, un papel en la construcción de la paz al fomentar la cooperación internacional para alcanzar el desarrollo sostenible.
Acercar la ciencia a la sociedad es fundamental para que los individuos tengan los conocimientos necesarios y, de esta forma, puedan elegir sus opciones profesionales, personales y políticas. Además, sirve para atraer a los ciudadanos hacia el apasionante mundo de la investigación.”
Coordinadores: Departamento de Ciencias Naturales.
Con este proyecto se pretende:
– Que todo el alumnado del centro tome conciencia, de la contribución e importancia de la ciencia en el desarrollo, evolución y bienestar de la humanidad, en el pasado, presente y futuro.
– Que el alumnado conozca el método de trabajo científico.
– Evidenciar la necesidad de una mayor inversión económica y de personal en investigación científica por parte de las instituciones públicas.
– Poner de manifiesto las competencias que debe tener la persona que se dedique a la ciencia, y la contribución de la escuela al desarrollo de las mismas.
– Que los alumnos comprendan la buena formación que requieren los científicos y el tiempo y estudio que deben dedicarle.
– Insistir en que el mundo científico nos dice que es imprescindible que el desarrollo sea siempre sostenible y respetuoso con el medioambiente.
– Alentar al alumnado en la lucha para eliminar las desigualdades sociales en el acceso a los beneficios que la ciencia proporciona, así como reconocer el trabajo y la aportación de la mujer a este campo, y trabajar para erradicar cualquier tipo de discriminación que persista en este aspecto.
– Trabajar los contenidos curriculares de una forma diferente.
– Conocer personas relacionadas con diferentes áreas de la ciencia, que puedan servirle de inspiración para su futuro.
Las aulas y pasillos de todas las etapas se decoran con cartelería o adornos alusivos al lema (elegido cada curso por los componentes del departamento de Ciencias Naturales), realizada por el alumnado y profesorado, y relacionándolo con los diferentes currículos.
Los alumnos recibirán charlas o talleres realizados por personas relacionadas con el centro (padres, abuelos, antiguos alumnos…), que compartirán su experiencia y conocimiento en diferentes áreas de la ciencia, y con el lema elegido como eje central de las mismas. También pueden ser ellos los que realicen entrevistas a personas del mundo científico, y llevar a cabo otras actividades como grabaciones de “documentales”, etc.
Estos días se pondrán en marcha o se reactivarán las actividades relacionadas con otro proyecto del centro en el que participa este departamento: “Huerto escolar.
En las etapas de ESO y Bachillerato los alumnos prepararán actividades para cursos inferiores, y serán los profesores de sus compañeros (podrá ser un escape room, una gymkana, un concurso, simulación de centro de salud, etc).
Ciencia ambulante: organismos como el Parque de las Ciencias de Granada, o diferentes organizaciones y fundaciones (Big Van ciencia, Fundación Descubre, Café conCIENCIA, …), realizan préstamos de material científico, tanto expositivo como experimental o de visualización, así como participación en talleres. Se realiza solicitud de lo que se considera adecuado cada curso, en función de la disponibilidad y posibilidad de los mismos.
Por la megafonía del centro se dedicará el momento de la oración de la mañana del día 15 de noviembre, a la figura de San Alberto Magno.
La metodología va a ser participativa, que permita una reflexión conjunta y un trabajo previo de los temas relacionados con el lema que vaya a desarrollar cada etapa y nivel.
Será manipulativa en aquellas actividades y recursos que así lo permitan. Así mismo, los alumnos podrán desarrollar el rol de profesor con alumnos de cursos inferiores, lo que les permite tener una visión diferente del aprendizaje, al mismo tiempo que favorece la relación entre compañeros.
Las charlas recibidas les acercarán a una realidad próxima, y el recibir visita en el centro de sus familiares o conocidos, les hacen apreciar la importancia de su formación y la influencia de su vida escolar en su futura vida laboral.
Se presentarán situaciones que se presten a la expresión de diferentes opiniones, reflexiones, debates, etc, lo que supone también una aportación importante en su proceso de aprendizaje.
Durante todo el mes de noviembre se dedicarán sesiones de clase para trabajar el lema, realizar decoración (que se irá colocando en fechas cercanas al 15 de noviembre) y preparar actividades…(dependiendo de la etapa, nivel y actividad a preparar, se necesitarán más o menos sesiones). Previamente se habrá concretado en las reuniones de los miembros del departamento, qué actividades se van a realizar, qué recursos se van a utilizar, las charlas que se van a proponer y las personas a las que se les va a pedir que lo hagan, así como los espacios que se van a utilizar, los horarios, los adornos, etc.
En las etapas de infantil y primaria, el día 15 se realizarán las actividades proyectadas, y en las etapas superiores se podrán realizar en fechas próximas si ese día no es posible por incompatibilidad de horarios, espacios o personal.
